1.  學院性質與辦學歷史  
澳門鏡湖護理學院創辦於1923年,是鏡湖慈善會屬下的非牟利高等教育機構,共培養了2千多名護理專業的畢業生。1999年11月5日根據第418/99/M號訓令正名為護理學院。由1999年開辦一個課程,發展到現在開辦/合辦共多個包括碩士學位、學士學位及以上的文憑/證書的高等教育課程;從僅有碩士層次教師開始,至2020年,擁有約50%具博士學歷、在護理專業及其他相關專業教學經驗的教師團隊。學院於1997年、2002年、2009年和2015年先後多次進行課程評審或課程審視。2015年11月邀英國高等教育質量保證局(Quality Assurance Agency for Higher Education, UK, QAA)為學院進行院校素質核證(Institutional Quality Audit),對學院各項工作予以評審,得到四個信心保證和四個優良作業的評價(是該機構該項目當時的最高級別),保證學院的管治符合國際評審機構的要求,提升學院的學術水平及國際聲譽。
    
澳門鏡湖護理學院發展規劃(2015~2025年)含四項發展策略,分別是:擴大招生人數、開辦多元課程,提升辦學層次;通過課程與院校素質評鑑、提升課程品質與院校管治國際化;發展教學、科研、社會服務三結合;及加快區域合作與邁向國際化進程。為此,學院為以下八個範疇:1.學術及專業發展;2.人員發展;3.研究發展;4.學生發展;5.學術及專業支援;6.優化生源、培養護理專業人才;7.教學、科研、社會服務的結合; 8.區域與國際合作,制定目標與相應對策。
    
日後準備用五年時間,在加強中文作為教學語言之外,逐步增加「護理學學士學位課程」以英語教學科目,而至大部份科目能以中英雙語作為教學語言。
    
2.  學院至2025年的發展策略
2.1 擴大招生、開辦多元課程  
按社會需求以及學院發展逐步增加課程與學生人數(詳見表1),學院正積極在各方面加大對學生學習的支援力度,並在正規課程及課外活動中加強不同專業間學習的元素。

表1  2015-2025年學生與課程發展規模

年份

一年
2015 – 2016

二年 – 四年
2016 – 2020

五年 – 七年
2020 – 2023

八年 – 十年
2023 – 2025

開辦課程
類別

5類課程

 BSN                 320人

7類課程

 BSN              320 ~ 360人

8-9類課程

 BSN              360~400人

8-9類課程

 BSN              400 ~ 480人

(高教)

 合作課程              — 

 BSNS                  30人

 PDAN                  30人

 MNS                    20人

 合作課程              (15人) 

 BSNS                        30人 

 PDAN                        30人

 MN/NPM                    30人

 高教證書                    20人

 合作課程               (60人)

 PDAN                      25人

 MN/NPM                  40人

 MNCP                      20人

 MHC                        20人

 高教證書                  50人

 合作課程               (100人)

 PDAN                         25人

 MN/NPM                    40人

 MNCP                        20人

 MHC                           20人

 高教證書                     50人

開辦課程
(非高教)

400人

430 ~ 470人

515 ~ 555人

555 ~ 635人


2.2 通過課程與院校評審、確保課程品質與院校管治達國際認可基本標準  
學院按澳門地區的法定要求,逐步完成學院和各類課程認證與審視工作。 
    
2.3 發展教學、科研、社會服務三結合  
本著教學、科研以及社會服務相結合的方針,借助科研管理暨發展部與護理及健康教研中心的合作,推動教學人員進行本土和粵港澳大灣區同業合作的研究。利用相關的研究成果開展循證臨床與社區服務,和各層次課程的教學,培育人才回饋社會。 
    
2.4 加快區域合作與邁向國際化進程  
未來5至10年,在國家戰略推動下,學院計劃進一步深度發展粵澳合作,合辦課程及合作研究,在學生及課程逐步增加的基礎上,學院同時加大國際化方向努力,繼續拓展境外教學基地,所開辦的課程均能得到國際認證標準。

3.  八個範疇的目標與相應對策
學院根據上述四大發展策略,定出以下八個範疇的目標。

3.1 學術及專業發展
爭取更多的辦學資源,提升學術影響力
主力開辦護理學學士學位教育
‧  開辦護理學學位後課程、開辦與合辦護理學碩士學位課程,開展更高層次教育
‧  加強專業間學習、開辦各類健康相關課程
‧  建立多專業、多層次健康照顧課程體系
‧  培養符合本地執業護士註冊制度要求的各類課程畢業生
‧  發展網上教學及網上課程

3.2 人員發展
全力培養具「從人到仁」素養,兼備專業和學術能力的多元化師資團隊
加大護理臨床教師的培育
 ‧  培養能推動專業間教學的師資團隊
 ‧  至2023年,預計增聘教師至34名,建立師資團隊從講師到教授職別,全職與部份時間教師,博、碩士教師的合理組合
 ‧  提升教職員對現代教育模式,特別是網上教學等的認識與熟練應用

3.3 研究發展
拓展學院的研究發展方向(三大範疇—成人與長者研究、兒青與社區、護理專業與護理教育),為優化碩士課程、開設博士培養創造條件
強化為教研人員提供的研究與發表平台,以增加研究產出的數量和質量
提升學院的科研質量,推動研究成果成為相關健康政策的引領者(如長者健康、護理教育、生死教育等)
拓展社會上研究基金的支援
推動及管理學術出版

3.4 學生發展 
拓展多元化生源
通過正式課程與非正式課程的融合,貫穿以人為中心理念,如服務性學習、學生組織、學生支援系統等,加強關懷、社會責任及護理才能的培育
為學生提供專業教育的同時,賦予全人教育和通識教育,讓學生成為具關懷能力和良好品格的護理人才
讓學生在社會服務和實踐中學習專業知識,在身、心、社、靈方面得到全人發展
爭取更多社會資源,支持學生投身護理專業

3.5 學術及專業支援
加強智慧校園的建設
為學生提供完善的學習環境和資源,保證教與學的質量
為在職醫護人員持續進修提供支援
按計劃建設和搬遷離島醫療綜合體新校,設置搬遷計劃盡量不影響教學的進行

3.6 優化生源,培養護理專業人才
擴大生源,優化生源
各課程貫徹兩文三語作為教學語言的制度,加強護理學學士學位課程英語教學比例

3.7 教學、科研、社會服務的結合
利用「護理學學士學位課程」中的「解決問題、促進健康,PSBH」項目作推動
利用專科課程及碩士課程推動
加強建設護理及健康教研中心,利用護理及健康教研中心平台,開展教學、科研和社會服務
與社區機構合作,在提供社會服務的過程中,進行教學與研究

3.8 區域與國際合作  
學院在過去多年,已與多個國家和地區約40所高等院校和醫療機構簽訂合作協議,期望在未來的5至10年能增加合作的地區和機構,開展學術、教學與研究上的合作,以穩健加速國際化進程。

4.  離島新校建設與整體發展  
離島新校由澳門特區政府全公費資助建校,由鏡湖慈善會管理及由本學院使用於作護理及健康科學人才培養之用,建造工程於2019年竣工。新校址的總建築面積約33,400平方米,是現時兩校址總面積的4倍。她背靠石排灣社區,可設想以鏡湖醫院及離島醫療綜合體作為臨床學習主場地,附以各社服機構和境外機構的臨床學習培育人才,以配合學院未來10年的發展需要。    

新校址設計共19個平面,內含3個地庫停車場。為配合學院和課程的發展,以及學生的所需,分別擴大和增加不同的科室和功能室,增加不同的設施和設備。包括︰擴大圖書館和護理及健康教研中心,擴大和增加不同專科的護理實驗室、教室、輔導室、討論室、靈修室、信息中心、育仁中心、活動中心、會議中心、基礎醫學實驗室、專業才能培訓中心、OSCA考場、學生及教師宿舍等。