教與學

學院所實施的素質保證體系包括外部監控、內部監控及臨床教學監控(見圖1.)
院外監督機制
院內監督機制 重視臨床教學監控
高等教育局
學術評審團
顧問委員會
雇主回饋
校董會
學術委員會
課程委員會
考試委員會
(含校外考官)
教學督導
科目評核制度
臨床學習基地甄選
臨床教學人員委任制度
臨床教師培訓
臨床教學評估
圖1. 學院素質保證體系

一. 外部監控
  包括澳門高等教育輔助辦公室監控課程運作,在學院管理層之上設有顧問委員會,並在畢業生就業半年後收集僱主對畢業生工作能力表現的滿意程度。

二. 內部監控
1. 上級監管
鏡湖醫院慈善會通過校董會領導學院,校董會為學院的最高機關。
2. 委員會監督機制
  學院內部設立了學術委員會,負責監控學院之教學、科研及社會服務發展;各課程設立了考試委員會及課程委員會,院長擔任考試委員會主席,每個課程均委任一位校外考官,專責對課程計劃、評核方法提出意見與建議,對課程品質作出評價。
3. 管理與督導機制
i.  學院設立教學部,管理協調各課程發展、組織教師的內部培訓和新教師導入等;並制定了「教學管理辦法」及「教師手冊」指引教師工作;相關負責人定期聽課,以了解教學狀況。
ii.  各課程設課程負責人,負責課程管理工作;並定期組織教師會議以促進內部溝通和共識。
iii.  學院還聘任了護理教育顧問,給予教學上的監督指導及改善建議。
iv.  教學評價問卷:學生於學期末對各科目授課老師及臨床教師填寫反饋問卷,結果作為課程負責人及授課老師改善教學之參考。

三. 臨床教學監控
  學院與臨床學習基地雙方對學生臨床學習是共同管理、指導、監督和檢查的。通過臨床教學監控體系,學院臨床教學組與臨床學習基地設立了有效之溝通機制,在臨床學習前、臨床學習過程及結束時均通過定期臨床教學會議共識臨床教學計劃、目標、評核標準及評價事宜,以保障對學生臨床學習的品質,可以及時進行調整及改進。在機構層面,設有定期的臨床教學管理人員兩院溝通會,實習基地也每學年派代表出席課程委員會發表意見及建議,針對課程設計及教學品質進行制度上的檢討和改進。課程每學年會透過問卷收集和分析學生對不同基地臨床教學的回饋 ◦