護理教育對護士學生職業認同形成的影響：澳門內地合作研究之澳門部分
| 研究目的： | 瞭解護士專業身份建立過程，包括護士身份建立的階段和影響因素。 |
| 研究成員： | 毛愛妹助理教授、尹一橋教授、張栢菱講師、譚漢麟講師 |
| 研究方法： | 與內地合作研究之質性研究。內地合作單位是四川省成都中醫藥大學護理學院。項目有四個子研究組成，分佈聚焦於不同的群體。研究1聚焦於1-3年級護士學生；研究2聚焦于4年級護士學生；研究3聚焦於護理本科畢業後的臨床護士；研究4聚焦於男護士學生和男護士。以面對面半結構訪談收集資料，採用主題分析法分析資料，以質性研究分析軟件協助資料分析。 |
| 研究結果： |
共有107名護士學生/臨床護士參與研究。每一個子研究有各自呈現的主題，綜合這些主題發現，護士專業身份建立發生於入讀護士學校之前，護士學校理論知識的傳授對護士學生的專業身份建立有持久的影響，臨床學習對於專業身份建立有更顯著影響，畢業後的臨床實踐對專業身份有改造作用，但非重新建構，除了知識技能的不斷成熟之外，專業價值觀和專業情感相對穩定。男女護士在專業發展過程中有各自的性別優勢和劣勢，但男護士/學生傾向於淡化性別差異。 |